Az alábbi problémákkal tudnak hozzánk fordulni:

- beszédfejlődés: 2,5-3 évesen nem beszél, szó elejét vagy végét mondja, kevés szót mond, nem beszél mondatokban, beszéde érthetetlen, szókincse korlátozott
- mozgásfejlődés: a mozgásfejlődésben kimaradtak szakaszok, sok baleset éri, csetlik-botlik, egyensúlyi és/vagy koordinációs problémái vannak, fejletlen finommotoros képesség (görcsös kezek, gyenge fogás, kiesik minden a kezéből), kialakulatlan dominancia
- beszédértés, -észlelés problémák: nem érti, amit mondanak neki, nem követ utasítást, nem figyel a nevére, nem a kérdésre válaszol, nem szereti a mesét, nyelvtanilag helytelen a beszéde
- részképesség probléma/zavar: az alapképességek egyes részterületeinek zavarai, például olvasás, helyesírás, számolás, orientáció, észlelés, emlékezet, stb. zavara
- szenzoros feldolgozás, szenzoros integrációs problémák: nem szereti a testi érintést vagy túlságosan is, fogdossa társait; nem szereti, ha koszos a keze; érzékeny a zajokra, szagokra; egyensúlyészlelése elégtelen (forgás közben nem szédül, nincs veszélyérzete) vagy túlzott (nem mer felugrani a földről, nem szereti a hintázást, vagy ha ringatják), folyamatosan jár keze-lába, nyugtalan
- figyelmi problémák
- hiperaktív tünetek
- impulzív tünetek
- tanulási nehézségek: motiválatlan, figyelmetlen, rövid ideig képes koncentrálni, gyorsan elveszti a fonalat, gyorsan elfelejt mindent, nem tud verset tanulni, lassú munkatempó jellemző, folyton lemarad, nehézségek az olvasás, írás, számolás terén, jobb-bal differenciálás, tájékozódás síkban, térben, időben gyenge szintű, kialakulatlan testséma, testtudat
- beilleszkedési, magatartási problémák: elszigeteltség, kapcsolatteremtési, -tartási nehézségek, túlzott alkalmazkodás, a belátás hiánya, agresszivitás
- ADHD tünetegyüttes (hiperaktivitás, impulzivitás, figyelemzavar)
- Autizmus spektrumzavar tüneteinek enyhítése
- Viselkedésváltozás: visszahúzódóvá vagy ellenkezőleg, indulatossá, ellenségessé, agresszívvá válás.

A fejlesztés időtartama: alkalmanként 45-50 perc

A fejlesztés formája: egyéni, páros vagy kiscsoportos (3-4 gyerek)

Az autizmus specifikus fejlesztések során, legyen szó egyéni vagy kiscsoportos foglalkozásról, hangsúlyt fektetünk az egyénre szabott vizuális támogatás megteremtésére. A gyermekek számára kialakított munkarend és munkaszervezés elősegíti az érzelmileg biztonságos, bejósolható közeg megteremtését, az eszközök segítségével egyértelművé válik a foglalkozás menete. A fejlesztés egyik fő területe a szociális-kommunikációs készségek fejlesztése, mint rugalmas gondolkodás, tevékenységváltás, társakkal való együttműködés, kölcsönös társas kapcsolatok kialakítása, érzelmek felismerése képek, szituáció alapján, társas viselkedésszabályok megismerése és alkalmazása. Kiemelt figyelmet kap az önismeret, önmagáról, családjáról, közvetlen környezetéről való tudás kialakítása. A foglalkozások során megjelenik a mozgásfejlesztés, kognitív területek fejlesztése is.